Co konkrétně jsme s dětmi dělali

Když jsme začínali, psal David cvičné testy zhruba na dvacet bodů z padesáti v matematice a stejně tak v češtině. Dohromady tedy kolem čtyřiceti bodů ze sta. Cílem přitom byl PORG, který k jednotné zkoušce přidává vlastní test studijních předpokladů a sloh. Příprava proto běžela ve třech linkách současně a každou vedl někdo jiný z týmu.

Tři linky vedle sebe

V češtině rozbory didaktických testů, literární teorie, slohové útvary a pravopis, především ale práce se zadáním: co úloha chce a jak si to ohlídat. V matematice zlomky a rovnice, pak prostorová představivost, logika a testy studijních předpokladů, ke konci časová strategie. K tomu samostatné bloky na to, co u přijímaček děti většinou položí: stres z testu, strach z chyby a pocit, že výsledek nemají ve svých rukou.

Souběžně běžela angličtina s mezinárodním týmem. Dvaatřicet lekcí, ve kterých David psal a přepisoval vlastní povídku a četl knížky, které ho bavily.

Čísla po cestě, ne až na konci

Na podzim 2024, půl roku před zkouškou, psal cvičné didaktické testy: 39 ze 44 bodů a o týden později 45 z 50. To je ten okamžik, kdy rodič poprvé vidí, že příprava nestojí na dojmu, ale na číslech.

V dubnu 2025 psal oba řádné termíny. Výsledek 48 bodů z matematiky a 44 z češtiny, dohromady 92 ze sta, a přijetí na PORG. Ze čtyřiceti bodů na dvaadevadesát, to je posun o 52 bodů. Rok a půl nezní jako příprava na test, a taky jí nebyla: byla to práce na látce, na tempu pod časem a na vztahu k chybě. Kdyby se začalo v prosinci, dala by se stihnout jen ta první část.

Karel a Martin jsou dvojčata a oba mířili na English College in Prague, tedy na šestileté studium po sedmé třídě. Škola k jednotné zkoušce přidává vlastní část: matematiku, angličtinu, logiku a pohovor v angličtině.

Jeden prošel, druhý ne

Po výsledcích byla situace nepříjemná: jeden z bratrů přijatý byl a druhý ne. Pro rodinu to znamenalo, že by se dvojčata rozdělila do dvou škol. Sepsali jsme proto se rodiči dopis škole, ve kterém jsme popsali situaci i to, jak si druhý z bratrů stojí. Nakonec nastoupili oba.

Pokračujeme s nimi i po přijetí

Přijetím to neskončilo. Oba dnes na ECP studují IB, právě začali druhý ročník, a pracují s námi dál: čeština jako předmět A, tedy literatura, rozbory a struktura hodnocených prací, k tomu fyzika a matematika. U jednoho z nich jsme konzultovali i téma Extended Essay.

Dominik k nám přišel jako kluk na základní škole a zůstal osm let. Nemluvíme o něm proto jako o přípravě na jednu zkoušku, ale jako o dlouhodobé práci, která se v čase měnila podle toho, co zrovna potřeboval. Za tu dobu se u něj vystřídalo víc vzdělávacích partnerů, každý na to, co uměl nejlíp.

Poslední dva roky patřily maturitě

V angličtině jsme pokryli všechny části zkoušky: ústní část, sloh, poslech i didaktický test. V češtině literární druhy a žánry, slohové postupy a opakované psaní i opravy slohových prací, k tomu didaktické testy nanečisto. Ke konci už šlo hlavně o tempo a o to, aby se u zkoušky nestalo nic překvapivého.

V květnu 2026 Dominik odmaturoval. Den po převzetí vysvědčení nám napsal sám, bez rodičů. Tohle je nejlepší zpětná vazba, jakou může naše práce dostat, protože nepřišla od zákazníka, ale od studenta, který už nás nepotřebuje.